きのうは、汐見先生の「親学塾」を主体に書きましたが、実は時間切れで書ききれなかったことがあるんです。もしかすると、それこそが一番大切なお話しだったのかもしれません。なぜなら、あの汐見先生が、ご講演の最後に「これだけは、言っておきます」と、わざわざ前置きをしてお話しされたからです。そのことを、簡単に書き留めておきます（汐見先生のお話も、極めて簡潔でした）。
「子どもを信頼すると、自分を大事にする人に育ってくれます。親の思うようにしようとしてはいけません。見守ってあげること。どんなことがあっても、絶対に見捨てない。自分の子どものネガティブな部分を否定的にみるのではなく、「個性」として肯定的にみてあげること」。
「あたりまえ」と思うかもしれません。でも、100％そうしていると言い切れるでしょうか。もう一度、振り返ってみていただけたらと思います。そして、もうひとつあるんです。それは……。
「自分の子どものいいところを20個あげて、それを夫婦で話しあう。さらに、それを丸暗記する」。
「いいところ」と言っても、ただ「やさしい」とか「かわいい」とかは、だめです。大切なのは、「〇〇だからやさしい」とか「〇〇だからかわいい」と、具体的な例と一緒にあげてみることです。こうすることで、お子さまをみる目が変わってくると、汐見先生はおっしゃっていました。
お子さまへの「愛」をより一層深めるためにも、ぜひトライしてみてください。
そうだ、もうひとつありました。これは、お時間のあるときにでもお調べいただけたらと思うのですが、汐見先生が紹介してくれた、ある「研究」のお話です。それは、「ペリー・プリスクール研究」というもの。この「研究」は、まだ終わっていません。現在進行形です。なぜなら、ある意味で「人の生涯」がテーマになっているからです。こちらも、ぜひお調べになってください。幼児期に大切なのは、点数で計れる部分（知識など）を育てるのではなく、点数では計ることができない部分（心や感情）、すなわち人間の「土台」になる部分（汐見先生は、「土台力」といっていました）を育てることであることが、見えてくると思います。
きのうの汐見先生のご講演は、いろいろな部分で「杉之子」が大切にしていることと重なり合い、スタッフの自信になるとともに、「杉之子の保育にますます磨きをかけていかなければ……」という使命感を高めてくれたように思います。汐見先生、ありがとうございました。
さて、「きょうの杉之子」です。きょうは、あらたに「のこぎりクワガタ」が仲間に加わりました。からだはやや小振りですが、りっぱな「あご」をもったクワガタくんです。
子どもたちがそのクワガタくんを手にしたところ、さっそく「カブトムシと決闘だ!!」といって、カブトムシコーナーに一直線!!
プラケースに「クワガタくん」と「カブトムシくん」を入れて、さあ、第1ラウンドスタート!!
興味津々で対決を見守る子どもたち。
ところが両者、非常に戦闘意欲が乏しく、まったく手を出しません。シビレを切らした子が、「クワガタくん」を強引に「カブトムシくん」に接触させるも、やはり両者「いやだなぁ……」と言いたげな感じで、それぞれのコーナーへ。
きわめて「平和主義」の「クワガタくん」と「カブトムシくん」だったのでありました。子どもたち的には、ちょっと不満が募ったかもしれませんね。
ちなみに、「カブトムシくん」同士が「やる気」を出すと、両者、前足を高々とあげてお互いに威嚇し合い、これはこれでなかなかカッコいいのですが、「やる気」のださせ方が難しいです。
